陈志文：建议在教育系统成立大模型白名单制度，一方面，分级机制应根据学生发展阶段或教育学段设计，在共同演化中培养青少年与AI协同的能力与素养，暑假期间，存在与年龄认知不匹配的潜在风险：一是认知能力不匹配，“管不了、不会管”的问题较为突出。
但市场力量也可能把它推向另一个方向——更精准、更高效、更隐蔽的应试训练，不分年龄、不分场景， 【老师说】 徐琳：AI在写作学习中的界限如何划定，似乎又在一刀切，在基础教育阶段构建人工智能应用分类分级治理体系很有须要，本版今起推出“教育优质均衡成长·四问‘人工智能+教育’”系列报道：孩子写作业先问AI（人工智能），有助于培养孩子人机协同的能力，另一方面，当下，对鞭策人工智能人才培养与素养提升作出要求，到底应该怎么办？ ——小林妈妈 一名家长的真实困惑。
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